為迎接十九大召開，9月底教育部舉行了《從數據看十八大以來我國教育改革發展新變化》新聞發布會，用數據解讀五年來教育發展變化。教育投入占比、基礎教育普及率、教師培訓力度、民辦教育發展等數據揭示了5年來中國教育改革發展的重大突破。作為順應全球化趨勢的教育市場的重要組成部分，青少年英語教育行業也有很大的發展和變化，比如，教育觀念、教學手段、課堂方式都在發展和創新。

　　從應試到應用——語言學習的目的在轉變

　　外語學的好不好，得看考試成績和等級證書，這樣的學習觀念是以前家長們的普遍認知，這不僅因為應試的壓力，沒有用武之地也是重要因素。而隨著國際交流的日益頻繁和深入，“啞巴式英語”的劣勢也愈加突出，越來越多的家長希望，在旅游、留學或出國就業時，外語能成為孩子得心應手的工具。在2016年中國青少年研究會、北京市教育學會學科英語教育研究分會、未來網和瑞思學科英語聯合發布的《中國少年兒童英語學習現狀及趨勢白皮書》中顯示，僅有13.1%的受訪少年兒童學習英語是為了考試，大多數受訪者都選擇了“可以交更多的外國朋友”以及“為了以后可以有更多的機會和提升”。

　　與家長們自發的轉變相適應的是國家的教育改革也提出了這方面的要求。2014年3月份教育部印發《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，這個意見把全面深化課程改革和落實立德樹人的任務放在培養青少年核心素質上。2016年，《中國學生發展核心素養》總體框架發布，從文化基礎、自主發展、社會參與3個維度定義“學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”，并將其歸納為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養。高考“3+3”模式以及教育部《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，對中、高考學生學業進行了系統設計：克服唯分數論，對學生進行全面考查、綜合評價、多元錄取。

　　瑞思專家表示，結合教育部的要求以及英語學科本身的特點，很多家長讓孩子學英語的目的已經從應試變成了應用，具備英語的應用能力、學科素養、思維能力、以及深層的跨文化溝通力，正在逐漸被家長所看重。從2012年起已成功舉辦六屆的“瑞思杯”英語項目應用能力大賽就印證了這一轉變。“瑞思杯”是瑞思教育理念、方法和成果的綜合展示，它以項目式學習的形式鍛煉孩子的演講演示能力、項目管理能力、團隊協作能力等英語應用能力，參賽人數每年都在翻倍增加，越來越多的家長認可瑞思這種綜合性國際化人才培養的方式。

　　從線下到線上——學習方式引領行業創新

　　十八大以來，我國基礎教育在教育裝備與信息化建設方面取得了不俗的成績：五年來，全國中小學互聯網接入率從25%上升到87%，多媒體教室比例從不到40%提高到80%，各種教育類客戶端如雨后春筍般出現。教育正在向數字化方向邁進。

　　教育數字化的發展給孩子的英語學習也帶來了很多便利，《中國少年兒童英語學習現狀及趨勢白皮書》顯示，半數以上的受訪少年兒童比較注重使用科技手段來輔助學習，使用電腦和手機(app)學習的比例最高。在線教育也成了一種潮流。以瑞思為例，結合線下教學的扎實基礎，瑞思在近幾年不斷研發出新的在線教學產品，建立起了不斷完善的在線教育生態圈。線上圖書館、V-World虛擬現實游戲、AR卡牌、CanTalk在線一對一口語互動課、為老師服務的E-Learning 教師互動交流學習平臺等，這些產品不僅提供了全新的學習方式，激發了孩子的學習興趣，在大數據的幫助下更能起到個性化學習的輔助作用。

　　瑞思認為，互聯網教育是大勢所趨，它為不同地域的孩子提供同一個課堂，為實現教育的最大公平提供技術手段。但再炫酷的技術，目的只是為引起學習者的興趣，將虛擬與現實相結合，以方便快捷的方式讓學習最有成效。在線產品創新依然要服務于能力培養的目標，因此瑞思會根據孩子的年齡和學習階段，采取線上線下相結合的混合教學模式，讓技術更切合教育本質，更好地服務于教育本身。

　　從國內到國際——浸入式課堂無限延伸

　　十八大提出加速實現教育的現代化和國際化，目前，我國已與世界上188個國家和地區建立了教育合作與交流關系。2016年我國出國留學人員總數為54.5萬人，我國已成為世界上最大的留學生生源國。而在短期游學方面，據統計，2016年中國國際游學人數已達65萬人次，并且每年正以20%以上的速度繼續增長。

　　在青少年英語教育領域，與國際接軌的發展尤為明顯。從引進外教、到引進國外原版教材，再到國外游學，語言學習的情景越來越真實豐富，課堂也得到了無限的延伸。在瑞思，不僅課堂延伸到了國外，孩子的國際化教育路徑也在延伸，不僅可以在國內與美國老師進行一對一的課堂交流，也可以插班美國學校同步學習，更重要的是，可以在國內修美國學校學分，免試直接申請美國高中，還可以獲得留學獎學金，這也給留學家庭提供了新選擇。

　　瑞思專家介紹，瑞思采用的是“浸入式”教學方式，不僅要求全英語語言環境，還重視文化環境的營造。今年瑞思新增了“美國校長公開課”以及“我和美國校長做朋友”的活動，讓孩子們有更多機會與美國校長進行一對一的交流溝通，不僅熟悉美國課堂，更要加深對美國文化的認知和理解。人在國內，課堂在國外，眼睛在課堂，視野在國際，從國內到國際，課堂的無限延伸，讓中國孩子離國際舞臺越來越近。通過這樣的無限延伸的浸入式課堂，培養的不只是語言人才，更是綜合性的國際化人才，這樣的人才不僅能在申請留學學校時贏得更多青睞，在未來的國際化競爭中更能占取先機。

　　回顧十八大以來國家大力發展教育改革的五年，每一個教育工作者每一個用心做教育的機構都留下了努力的腳印，從參與《浸入式英語教學對于學生核心素養的培養模式與實踐研究》等國家課題研究，到輔助公立校推廣更有效的英語教育方式，從發布《中國少年兒童英語學習現狀及趨勢白皮書》，到與中國質量認證中心合作制定《語言培訓服務認證要求》，瑞思已通過不斷的努力加入到中國教育改革的進程中，助力改變的發生。也正是這些變化，讓更多中國家庭看到了未來教育的希望，看到了孩子在走向世界進程中的更遠的前方。

　　關于瑞思學科英語

　　瑞思學科英語自2007年進入中國市場，取得了在全球有豐富教育行業經驗和優質產品資源的霍頓•米夫林•哈考特(HMHG)集團有關課件和產品內容在中國地區的授權，采用互動多媒體為教學手段，備受孩子和家長的青睞，經過十年的努力，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系。在全浸入式英語環境中，激發孩子的英語學習興趣，幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。

　　作為美式教育領航者，瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。