這是葉晨光第一次參與支教活動，激動且不安，激動源于從未到來的未知，不安則是擔心自己能否承擔起學生們的課程。

懷揣著各種心思，葉晨光跟隨支教團來到了前進小學。學校共計六個班，每個年級一個，學校老師一共10人。教師隊伍呈現(xiàn)出年紀的兩極分化，一半是已經(jīng)從事了半輩子教育工作的年邁老師，另一半是從學校畢業(yè)不久的93后老師。

年輕教師的流失，學校的體育課程也經(jīng)常面臨一個老師周轉(zhuǎn)不過來的狀況，這次葉晨光負責的正是體育課，每天都有一到兩節(jié)課，每個年級都有，時間被課程塞得滿滿當當。

對于體育活動，學生們天生就有好感，不用拘束在座位上寫寫畫畫，可以隨意地奔跑歡笑。了解這一情況后，葉晨光聯(lián)合劉老師，舉辦了一場足球賽，還特意加入了積分牌和入場式，吸引了一眾學生的目光，雖然比賽的最終比分是2：2平局，但學生們的熱情與沖勁完全地被調(diào)動起來。

這兒的生活是那樣簡單純粹又真真切切，節(jié)奏是那么慢，慢到只感受到美好。

這是一群擁有星星般眼睛的孩子，他們單純可愛也勇敢堅強；太陽般傳遞光芒和愛的山村教師，純粹簡單又擁有巨大的能量。是他們，讓越來越多的人，加入支教行動，成為志愿者努力去守護住這一份真誠與美好。

愿有更多人關(guān)注留守兒童的心理健康，匯聚更多社會力量加入公益隊伍。每一次您在"益行公益"車主平臺的善舉都在為平安產(chǎn)險"百間心理課室捐贈計劃"出一份力量，能給鄉(xiāng)村的孩子們的生活帶來意想不到的變化，讓更多孩子揚起自信的笑臉。

寸草安心，守護童心。用愛心點燃希望，用行動播種陽光，讓更多山村的孩子，看見春天，懷揣夢想，迎接美好未來。