習近平總書記20日在黨史學習教育動員大會上作出動員和部署，為全黨開展好黨史學習教育指明了前行方向。廣大黨員、干部表示，要學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以優異成績迎接建黨一百周年。

“江山就是人民，人民就是江山”，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的話鏗鏘有力。

深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，要求全黨同志做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

這是今年黨史學習活動的四大目標。

學習歷史，意義重大。培根說：讀史使人明志。確實如此，財政史的教學使我認識到一個人應該如何為社會服務，才能夠對得起歷史，成為歷史發展的正能量。

中國的思想史就是一部以“節用愛民”為主題的歷史長河。其中，孔子、孟子、傅子的“三政”對我的“為官之道”影響巨大。也是我提公車改革的重大動力。

關于政在節財。《孔子家語?辯政第十四》記載：“子貢問于孔子曰：昔者齊君問政于夫子，夫子曰：政在節財。魯君問政于夫子，子曰：政在諭臣。葉公問政于夫子，夫子曰：政在悅近而來遠。三者之問一也，而夫子應之不同然，政在異端乎？

孔子曰：各因其事也。齊君為國，奢乎臺榭，淫于苑囿，五官伎樂，不解于時。一旦而賜人以千乘之家者三，故曰政在節財……。察此三者，政之所欲，豈同乎哉？”

意思是說：子貢問孔子說：從前齊景公請教您如何才能使政治清明，先生說：政治清明在于節省財用。魯哀公請教您如何使政治清明，您說：政治清明在于教育臣下。楚大夫葉公請教您如何使政治清明，先生說：政治清明在于使近者高興，遠者來歸。三個人問的是同一個問題，而您的回答卻不同，難道是有不同的解釋嗎？

孔子回答說：因為各人有不同的情況啊。齊景公治理國家，亭臺樓閣建筑得太奢侈了。打獵時所圈的土地太大，聲色之好，沒有一刻停止過。一個早上就賞賜了三個能夠提供一千輛戰車的采邑，所以我說：處理政務在于節省財用……仔細考察這三個方面的問題，難道政務上所要解決的困難，可以用同一個方法嗎？

關于政在得民。《孟子?盡心上》記載，孟子曰：“仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。”

意思是說：孟子說：仁德的言語不如仁德的聲望那樣深入人心，好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜愛。好的政令得到百姓的財富，好的教育得到百姓的心。孟子在這里強調，民心比民財更為重要，因此，“得民”可以演繹為“為民”。有一條“儒家定律”很重要，即《大學》中說“財聚則民散財散則民聚”。孟子是主張得民財要適可而止，得民心則是多多益善。

關于政在去私。西晉的傅玄在《傅子》中說：“政在去私，私不去，則公道亡”。

意思是說：主持政務關鍵在于去掉私心，否則就沒有公道可言了。

為政之道，應該節民財、得民心、去私心，對于一個個具體的官員來說，就是節約公物的事多多去做，不取不義之財，官官如此，政府也就是應該能夠得民心的政府。

這個“三政”，就是我提公車改革的動力所在。