信創產業是數字經濟的核心基座，也是國家數字化轉型的驅動引擎。去年，我國信創產業正式開啟規模化應用，據預測，到2027年，我國信創產業規模有望突破3.7萬億元。在信創產業快速發展過程中，產教融合，正是深化教育改革，培養支撐產業創新發展需要的高素質應用型人才隊伍的有效途徑。

      9月28日，由湖北省教育科學研究院、湖北省信創工委共同指導，武漢未來智力庫教育科技研究院主辦的“湖北信創高等教育30人圓桌會議（第四期）暨信創高校行武昌理工站”在武昌理工學院舉行，來自武漢理工大學，湖北工業大學，武漢軟件工程職業學院等近30所本科，高職學校的專家、教授及中科可控信息產業有限公司、致遠互聯、東方通、麒麟軟件、希嘉創智、人大金倉、金山軟件、龍芯中科等20多家企業代表共聚一堂。會場內，各高校專家、教授紛紛激情發言；會場外，各色數字化教育產品一一亮相。

    武昌理工學院黨委書記汪繼平出席本次圓桌會議并致辭。他表示，信息創新是國家戰略，是國產化替代，聯合高校及全國優秀信創企業來開展這方面的活動意義重大。希望本次會議能夠為大家帶來一些觸動和思考，也希望湖北信創高等教育圓桌會議長遠舉辦與發展。

    會上，湖北信創工委秘書長溫暉認為，國家對信創人才的需求和要求十分迫切，非常高。但是，高等教育相關人才培養工作與國家要求還有較大差距。通過調查，他們發現四個方面問題：一是對信創認識不夠，不到位；二是教師知識更新不及時；三是信創人才培養體系沒有建立起來；四是信創人才培養相關工作無法落地。

      盡管國內校企合作、產教融合已提出20多年，但如今迫切性也不可同日而語。“比如ChatGPT最近很火，它并不會讓你失業，但能熟練使用它的人會讓你失業。”湖北工業大學芯片產業學院院長呂輝認為，一個網頁設計的任務，原先一個產品經理+一個設計師+一個前端工程師3天的工作量，現在一個大學生兩小時就能完成，表明新一代信息技術不斷涌現和發展，對知識和技術高度密集的信創產業而言，軟件人才隊伍的培養和建設是行業持續發展的核心動力。作為人才主要供給端的院校，紛紛緊跟產業需求進行培育機制的“動態調整”。

      盡管“產”“教”雙方合作的意愿都很迫切，但想要真正“融起來”又難度重重。武漢工程大學計算機與人工智能學院院長盧濤認為，產教融合不是近年來遇到的新問題，破題思路也日漸形成共識——比如，高校結合國家重大戰略和經濟社會發展需要，持續優化專業布局結構、課程設置，提高專業設置與市場需求的匹配度；促進校企建立長期穩定的合作關系，鼓勵教師參與企業的專業研討會和行業展覽，促進校企之間人員合理流動等等。

     為加強學院與企業合作聯系，進一步深化產教融合，探索合作新模式新思路，會上，武昌理工學院人工智能學院院長席自強與北京致遠互聯軟件股份有限公司總裁助理及華中區總經理雍娜簽訂了戰略合作協議,雙方將在人才培養、產教融合等方面開展深度合作，有效實現校、企優勢資源整合，形成產學研用一體化模式，共同為湖北培養、輸送人才。

     據了解，本次圓桌會議主題為探究信創教育元動力，助推新一代信息技術產教深度融合體系建設。旨在為促進信息技術創新，加強各領域專家、學者和企業代表之間的交流與合作，創新政產學研用結合新載體，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機融合。

      據《iEDU.校長智庫》創始人周少波介紹，在這個數字化，智能化時代，信息技術作為推動社會進步和發展的重要力量，已經成為各行各業不可或缺的一部分。為集中優勢力量解決我國關鍵技術“卡脖子”問題，持續提升我國信創基礎技術的供給能力，進一步探索中國信創人才產教深度融合的培養路徑，推動關鍵技術突破、信創產業生態構建、高校師生信創素養提升、推進數字產業化、產業數字化。高等教育發展以產業需求為導向，以實踐能力培養為重點，深化產教深度融合，校企合作及育訓結合的多元化人才培養格局，推動企業深度參與協同育人，因此舉辦了本次湖北信創高等教育圓桌會議。

     據悉，“十四五”時期，信創產業步入全面發展新階段發展，將會帶來大量人才需求。高校是人才培養的主陣地，希望高校與企業進一步密切合作，探索產教融合協同育人的新機制，推動產學研深度融合，培養一批復合型的技能人才，支撐湖北信創產業高質量發展。

      本次“湖北信創高等教育30人圓桌會議（第四期）暨信創高校行武昌理工站”的舉辦，將進一步深入推動信創領域的產教融合，加強信息技術應用創新人才隊伍建設，持續推進信創人才能力提升，積極服務信創產業快速發展。（記者/實言 ）