隨著國家高考綜合改革節奏的加快,我于2015年開始正式全身心投入青少年生涯規劃行業。五年來,我的足跡遍布北京、上海、江蘇、廣東、浙江、四川、湖北、湖南、河北、河南、山東、云南、遼寧等地,我在這些地方傳授我從2009年以來積累起來的生涯規劃經驗，尤其是高考志愿填報方面的知識和技巧,結緣了全國各地無數的生涯規劃“踐行者”,也遇見和幫助了更多在面對人生重大抉擇時茫然無助的考生和家長。我想,這也是我離開部隊堅守生涯規劃教育陣地的意義所在。

　　國家高考綜合改革一個最核心的要素,就是給予學生更多的選擇權,使他們能夠自主選擇參加高考的科目。 不管是浙江的“7選3”,還是其他省市的“6選3”,亦或是目前的“3＋1＋2”模式，毫無例外地都受到了高中學子的熱烈歡迎。從2018年開始,國家高考綜合改革在全國大部分省份全面鋪開,一個鼓勵學生個性發展、激發家長參與熱情和增添教師職業活力的嶄新時代正在大步向我們走來。那么，問題來了! 我們的考生有了自主選擇權,可是他們及其家長不會科學選擇,因為他們缺少作出科學抉擇的一些基本知識和經驗。比如,他們不能正確認知自我,也不能科學認知大學、專業、政策、途徑、職業、行業。大多數成年人都知道,如果缺少這些生涯規劃基本知識的鋪墊,很難作出正確的生涯抉擇,更何況這些尚未走向社會的高中生。

　　鑒于此,我在潛心鉆研青少年生涯規劃近10年經驗積累的基礎上,相繼在國家核心期刊上發表新高考生涯規劃，高考志愿填報、家庭教育、適性發展教育等論文11篇，主編《大學生心理健康教育》、《大學生就業與創業指導教程》、高考志愿填報、中小學教育教學管理、語文教學創新研究等書籍7本。帶領團隊創建“兵匠志愿3582升學規劃體系”榮獲國家科技成果一等獎，“新高考改革背景下完整化生涯規劃體系建設”被國家教育部“十三五”重點課題組立項。為了更好地推廣和踐行生涯規劃，我們相繼注冊國家商標14項，開發“兵匠高考志愿”、“考參謀家庭教育”、“關學生涯規劃智慧課堂”智能平臺3項，發起“關學聯盟”在全國10余個省市進行高考升學規劃體系推廣。曾經為上海某教育集團全國數百家分校的1200多名校長及老師進行生涯規劃師、高考志愿規劃師培訓。為了更好地指導高考學生贏在大學，2018年成功舉辦了“贏在大學萬里行研學營”。從新疆伊寧到云南昆明往返行程14000公里，追尋“西南聯合大學”的剛毅堅卓的精神。此行，途徑數個省市，實地走訪近百所大中專院校，讓準大學生提前樹立職業生涯規劃目標，親身感受不同區域和大學的熏陶,這次“贏在大學萬里行研學營”被河南科技報、伊犁晚報、今日頭條、新浪、搜狐、中國教育網等數十家報刊媒體報道。

　　為了真正做到走在生涯規劃第一線，給家長、考生提供最真實科學的信息，我堅持每年定期實地考察回訪在校大學生，更好地指導他們地適應大學，適應社會，確保他們不僅贏在高考，贏在報考，更要贏在大學、贏在未來，至今我親自走訪的大學600多所，直接與間接幫助指導數十萬考生進行科學地生涯規劃與高考志愿填報。我和我的團隊希望通過共同努力能夠給更多考生認知自我、認知外部世界、了解升學路徑等方面提供參考與思路,進而讓他們具備作出科學生涯規劃的能力，我想這也是每一位生涯規劃師的價值所在。在我看來，當今社會學生需要名師傳授知識，更需要“明”師規劃解惑、喚醒學生的生涯規劃意識，從而激發學生的學習動力。而目前高考升學規劃行業亂象縱生，專家批量化生產，我不愿說自己是專家，只想做一個“兵匠”，做一名“考參謀”，讓自己做到集理論，實操，學術于一身，同時利用自己高中教學實踐經驗，部隊工作管理實際經驗，大學招辦招生錄取工作心得，高考志愿填報實操技巧，生涯規劃鉆研成果，從“備考、診考、應考、報考”四個層面更好地幫助指導全國更多的考生。

　　未來可期、兵匠助力，在生涯規劃的道路上，我會牢記初心，帶領團隊老師，用軍心堅守生涯規劃教育，用規劃激發學生學習動力，用職涯規劃助力贏在大學;自樹樹人，成己為人，做考生與家長的“考參謀”。（李慧供稿）