本網(wǎng)訊(通訊員：熊曉娟)“不是領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，無需立碑的豐碑！”石校的稱贊。
“家有老潘，啥都心安”五年級組的呼聲。
“大姐風(fēng)范，師者情懷”我的心聲。——題記   2020——“愛你愛你”！本是多么好的數(shù)字，多么吉祥而又有寓意。然而，一場突如其來的新冠肺炎疫情擾亂了所有人的正常生活。正如網(wǎng)絡(luò)最流行的說法，哪有什么歲月靜好，只不過是有人替我們負(fù)重前行。疫情當(dāng)前，病房就是醫(yī)護(hù)人員的陣地，線上教學(xué)就是人民教師的陣地！停課不停學(xué)，為國家為家庭為社會(huì)排憂解難，就是對防疫最大的貢獻(xiàn)！潘金平，一名普通的共產(chǎn)黨員，一位從教三十多年的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名黨員的初心和使命，書寫了新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)   直播中亮本色
“停課不停學(xué)，離校不離教”，在全縣及學(xué)校的統(tǒng)一部署下，富川小學(xué)承擔(dān)著引領(lǐng)龍港片區(qū)上好直播課的重任。作為一名黃石名師，潘老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑是豐富的。但是，由教師向“主播”方式的轉(zhuǎn)變對于年輕老師來講都是挑戰(zhàn)，最緊要的是克服信息技術(shù)的困難，但是潘老師沒有猶豫，第一個(gè)報(bào)名。這份勇氣與自信來源于平時(shí)不斷地充電學(xué)習(xí)，這份責(zé)任擔(dān)當(dāng)來源于作為一名黨員、教師最基本的信仰。
    她心系小區(qū)防疫工作，也沒有忽略五（6）班56名學(xué)生。開學(xué)初，給全班同學(xué)寫了一封信《家長，不慌！孩子，靜心！》有溫度的文字，有溫情的指導(dǎo)，有溫暖的提示給家長、孩子們一顆定心丸。“用心陪伴孩子成長，也許您會(huì)有別樣的收獲，收獲更好的親子關(guān)系，收獲一個(gè)更懂事，更成熟，更有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印！迸死蠋熯@樣說。
看，潘老師給孩子們留的特色作業(yè)：第一周：了解疫情制作的手抄報(bào)；第二周：分析疫情，制作統(tǒng)計(jì)圖；第三周：中藥探秘，了解十種治療呼吸道疾病的中草藥。了解病毒知識很重要，在培養(yǎng)孩子們自主探究的過程中也掌握了防疫的知識，孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。
聽，潘老師親自制作的特色微課。因?yàn)榫€上聽課很辛苦，所以線下做題會(huì)常常犯迷糊，為此，潘老師整理了一個(gè)十分鐘的螞蟻王國的微課，將立體圖形的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓孩子們在看動(dòng)畫片過程中輕松掌握了，孩子們，看得開心，聽得輕松，學(xué)得明白。隨后在孩子們動(dòng)手?jǐn)[一擺的實(shí)踐中說得清楚，做得正確。
學(xué)，潘老師班級的自主管理。小組合作學(xué)習(xí)是富川小學(xué)的特色，她的班一直踐行著。面對線上教學(xué)的不適應(yīng)，很多老師摸不著方向，有點(diǎn)迷茫。而她，不慌不忙，科學(xué)分組，優(yōu)化配置，建立組長群，老師每天批改組長作業(yè)，聽取組長匯報(bào)。合作學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)有效。小組長檢查作業(yè)，組織小組討論，互動(dòng)答疑。多維評價(jià)，激發(fā)熱情。每天晚上她都在群里通報(bào)作業(yè)完成情況，分享學(xué)生共性學(xué)習(xí)問題，表揚(yáng)先進(jìn)生，促進(jìn)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生。每周評出優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長，在班群予以表彰。大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，為家校合作奠定了基礎(chǔ)，搭建了橋梁。正如家長們所說：“潘老師就是有妙招！學(xué)生們又怕又愛。”
瞧，潘老師的云上直播課堂。從第三周起，她幾乎一天一直播。直播前提前通知，不打亂仗。直播的時(shí)間有時(shí)十分鐘，有時(shí)十五分鐘，有時(shí)二十分鐘，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生作業(yè)情況而定。直播中針對書中例題對孩子進(jìn)行講解，利用習(xí)題讓孩子做到及時(shí)練習(xí)鞏固，針對錯(cuò)誤仔細(xì)講解，讓學(xué)生聽懂難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，互動(dòng)過程中適時(shí)指出不足，線上直播結(jié)束后及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)。她的課嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。哪怕一天因?yàn)樘厥馇闆r直播沒上，孩子們都會(huì)盼望著，等待著，詢問著。
觀，潘老師的健身娛樂。身體是革命的本錢，在落實(shí)孩子每天“六個(gè)一”的同時(shí)，她以身示范，當(dāng)孩子王，要求學(xué)生做到的自己先做到。把圖片、視頻發(fā)到群里，孩子們可樂壞了，有的說：“老師會(huì)做蛋糕，一定好吃！”有的說：“老師的眼保健操不太標(biāo)準(zhǔn)。”有的說：“老師跳繩好厲害，給她一百個(gè)贊。”有的說：“老師沒有我們會(huì)做體育運(yùn)動(dòng)和小制作，下次我教她。”……看到老師的各種居家健身、娛樂方式，孩子們天天都有驚喜，讓他們感到其樂無窮。             “云”中研討   解答中見責(zé)任
   停課不停學(xué)，研討不斷線。作為一名敬業(yè)的數(shù)學(xué)教研組長，她常常主動(dòng)詢問各年級的數(shù)學(xué)備課組長進(jìn)度、重難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，并及時(shí)答復(fù)，要求各年級備課組長發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，資源共享，集思廣益。
在全校的教研組長會(huì)上，她一針見血地指出了線上教學(xué)的一些困惑及問題，要求教師們在今后的教學(xué)中做到六有：有預(yù)習(xí)，有筆記，有任務(wù)，有視頻，有批改，有反饋。在五年級的數(shù)學(xué)組集智備課中，她與大家分享了自己班級線上教學(xué)的六大環(huán)節(jié)，電子備課——微課——思考題——小組討論——作業(yè)批閱——直播答疑，讓教師們受益匪淺。
在疫情期間線上課題會(huì)上，潘老師對數(shù)學(xué)閱讀與大家進(jìn)行探討，行成一系列的舉措與方法。指導(dǎo)費(fèi)利平主任撰寫《詩詞之?dāng)?shù)學(xué)  秩序之巧美》文稿，帶領(lǐng)課題組看了一遍又一遍，改了一稿又一稿，終于在黃石小數(shù)獲得一致好評。
在任何時(shí)候，面對任何同志，她都毫無保留將自己的好經(jīng)驗(yàn)，好做法傳遞給大家，她是線上教學(xué)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)者，示范者，在各項(xiàng)研討解答中彰顯了黃石名師的責(zé)任。
下沉社區(qū)   服務(wù)中顯真情
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為一名黨員，潘老師在搞好線上教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)要求到社區(qū)參與防控她第一天值班。她嚴(yán)格按照疫情防護(hù)要求做好自身防護(hù)后，虛心向社區(qū)負(fù)責(zé)人請教工作方法，熟悉疫情期間各類文件和通知的精神，對前來咨詢的群眾耐心解答。

2月24日，防控指揮部要求社區(qū)黨員深入各家各戶徹底篩查，她又與小區(qū)工作人員挨家挨戶進(jìn)行走訪摸排工作，一戶一戶地敲門，一遍一遍地詢問，一個(gè)一個(gè)地登記，詳細(xì)記錄每戶家庭成員、性別、年齡、聯(lián)系電話、有無發(fā)熱癥狀，有無和武漢返回人員密切接觸等情況，并細(xì)致地向居民宣傳防疫注意事項(xiàng)。有時(shí)干到晚上才回家，真正將防控工作落到實(shí)處、細(xì)處、切實(shí)守護(hù)好群眾安全，在服務(wù)中顯真情。
   ——“我愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”這是一名共產(chǎn)黨員，一名普通老師的錚錚誓言！在疫情中，潘金平老師時(shí)刻不忘肩上的責(zé)任，心中有大愛，肩上有大責(zé)，在這個(gè)春天里書寫了新時(shí)代人民教師最美的樂章！（編輯 黃練秋）