4月13日，記者了解到，每年8月份是武漢市黃陂區蔡榨中心幼兒園最忙碌的時節，因為又到了全園為一年一度的招生搖號而忙碌的時候。線上線下登記信息，統計全街幼兒人數，邀請相關多方代表到場監督，視頻全程監控流程……入園搖號不僅是幼兒園的一件大事，更牽動著當地數百個適齡兒童家庭的心。

“清香閣”里園長媽媽和孩子們玩起了茶藝

入園需搖號，這對一所地處偏遠農村的公辦幼兒園來說有些不可思議。隨著城市化進程，農村生源流失嚴重，不少農村公辦幼兒園面臨招不滿的困境。而蔡榨中心幼兒園逆勢而上，成為當地百姓眼中最熱門的優質園，不僅不愁生源，更為蔡榨街道這個革命老區成為全區優質教育中心打下堅實基礎。

家長們紛紛豎起大拇指：“這是一所有愛的幼兒園。”

要在農村辦一所這樣的幼兒園，實屬不易。蔡榨街地處武漢最東，與紅安、新洲毗鄰，革命老區和茶香古鎮的文化底蘊在這里形成了獨特的人文氛圍。但物質生活資源相對匱乏，生源向城鎮流失嚴重，成為在當地辦教育的“硬傷”。

就在這遠離城市喧囂的鄉野田間，蔡榨中心園的老師們奮力拼搏，扎下根、沉下心，用熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守扎實辦學，不僅在開園五年內便辦成黃陂區街鄉鎮第一所市級示范園，更在家長群中贏得良好口碑。

2020年，蔡榨街適齡入園兒童200余名，但由于要嚴格按照公辦幼兒園的入園人數規定，經搖號最終只能有100名左右幼兒入園。因此，能讓自己的孩子如愿入園，便成為眾多家長迫切關注并付諸爭取行動的當務之急，甚至有家長不惜放棄城關的學區房，留在家鄉工作。

幼兒園中四班小朋友潘梓彤的爸爸便是“選擇留下來的人”。為了孩子上學，他很早就在城關買了房子，本打算到城里定居。在反復考察對比中，潘先生發現蔡榨幼兒園良好的氛圍和先進的理念打破了自己對農村幼兒園的原有認知，加上自己在當地企業也找到不錯的工作，全家決定留下來。

老師和孩子們表演繪本劇《老虎照鏡子》

“孩子非常喜歡園里的老師，喜歡幼兒園溫和的老師、友愛的小朋友、多姿多彩的生活和花草樹木。”潘先生表示，蔡榨中心園重視細節，這讓他第一次參觀園區就決定把孩子送到這里。“孩子們的活動場地規劃合理，游樂設施色彩鮮艷，用料也很環保，好看又好玩，安全措施做得很到位，防盜網、防護欄一應俱全，有尖角的地方都特別用心地包上防撞棉。即使是人很少去的犄角旮旯，也都打掃得非常干凈。”

孩子入園后，潘先生真切地感受到這里輕松、活潑、寓教于樂的教學氛圍。幼兒園通過豐富的活動，不僅讓孩子們玩得開心，又從性格和三觀上進行引導和塑造，讓他非常驚喜。“老師們特別細心，關注著孩子細微的變化，很小的進步都記在心里，并和家長及時分享溝通。這是個有愛的幼兒園，我們留下來的選擇太對了！”

對于教育觀念越來越開放，要求越來越高的年輕家長們來說，一所真正好的幼兒園必定有其獨到的育兒方法。園長涂晶希望為孩子們造一所解放天性的樂園，親近自然的花園，充滿愛和溫暖的家園，更為革命老區百姓辦一所家門口的優質園。這樣的初心和責任，是讓園所“有愛”的關鍵。

孩子們天天嚷嚷道：“我要上幼兒園！”

“哇！茶園好漂亮呀！”蔡榨街幼兒園的孩子們走進茶園，上了一節每年春天的必修課——采茶。他們好奇地摸著茶樹，了解著它的形狀，湊上去嗅聞它的清香。

“左手拉著茶枝，右手掐住嫩芽，只采一芽一葉或一芽二葉，采摘時動作要輕，手指要向上提。”在幼兒園專聘的茶農指導下，孩子們很快掌握了要領，一個個采得極其認真，收獲滿滿。回到幼兒園，他們用畫筆繪出茶園風景，曼妙春光又躍然紙上。

農村幼兒園教育資源相對少，卻背靠廣闊天地，為育人提供得天獨厚的素材。蔡榨是著名的茶鄉古鎮，茶文化積淀深厚，也為教育提供天然土壤。在辦園之初，幼兒園就定下“書香潤茶鄉”的理念，用小小茶葉浸潤小小童心。教師們善用地域特色，結合孩子的年齡特點，形成屬于自己的教育體系，不但讓孩子們體驗到動手動腦的樂趣，更培養他們從小就熱愛家鄉的真摯情感。

在園本教材《親親茶寶貝》，用簡單有趣的文字講述“茶”故事；“茶香書香”繪本館，讓師生在千冊繪本中遨游智慧的星辰大海；種茶、采茶、畫茶等實踐活動，將勞動教育成為書本教育的有效補充。

結合農村地域特色，該幼兒園還開辟有黃陂區幼兒園中面積最大的種植區和養殖區。在豐收的季節，孩子們挖紅薯、拔花生、挖土豆，腳踩泥土，手拿小鏟，體驗農耕樂趣。在養殖區，他們和小兔交朋友，用自己親手種下的白菜土豆，將“好朋友”喂養長大，這樣的陪伴，形成了兒童和自然之間最動人的聯結。

叢林草地上，孩子們愛撫著逼真的“小瓢蟲”

巧用地域文化的同時，該幼兒園還想方設法，為孩子們打造一片充滿快樂和驚喜的樂園。園區教學樓的外立面顏色活潑生動，而且每到新學期，幼兒園會重新繪制圖案，從彩虹色到純色再到卡通畫，給放假回來的孩子們一個大大的驚喜，讓他們對上學充滿了無限的憧憬和期待……有“愛”的老師們還在窨井蓋上繪制了卡通圖畫，一下子讓呆板的設施賦予鮮活的氣息；在輪胎和木樁上描繪出條條花紋，遠看好似道道絢爛的彩虹；為護欄著色，為兔房添畫……亮麗的色彩和生動的游戲場景交相輝映，形成了一幅自然、樸素、動感的畫面。

“首先要讓孩子們喜歡這里，把幼兒園變成一座樂園，讓老師成為孩子們的‘小伙伴’，后面的育人環節才能實現效果最大化。”就這樣，在老師們的細心和愛心中，這所原本并不起眼的農村幼兒園辦成了孩子們盼著來、舍不得走的快樂天地。

老師們備感欣慰：“為了孩子一切都值得。”

如果和農村幼兒園的園長交流，辦園最大的難處在哪？他們或許都會提到一點：師資。對偏遠地區來說，留住好老師、打造好老師，是托起教育希望的關鍵。

在蔡榨中心幼兒園，老師們的獲得感和幸福感是一件重要的大事。無論是培訓教研，還是課程實踐，都力爭為農村幼師職業素養提升提供廣闊平臺。

教師鄧萍、王燕在大專畢業后入園工作。9年里，她們不僅先后參與湖北省教育科學“十三五”規劃課題《幼兒園繪本閱讀與游戲活動相結合的實踐研究》、武漢市教育科學“十三五”重點課題《幼兒園中班繪本閱讀游戲活動開發的策略研究》等多個課題的研究，更從原本的“教學新手”快速成長為教科研主任、年級組長，并被評為市、區先進班主任，區優秀教師，論文多次獲得國家、省市級獎項。

幼兒園重視教科研，老師們拿出做學問的勁頭，讓“玩”有了深意。園長涂晶深耕教研，其武漢市個人課題《農村幼兒園留守兒童“親子閱讀”的現狀分析及對策研究》聚焦農村幼兒閱讀方法，于2019年12月結題。2020年，該幼兒園申報的省級課題《幼兒園繪本閱讀與游戲活動相結合的實踐研究》，在歷時四年的研究和實踐后順利結題，課題研究成果《玩“轉”繪本教師用書》系列教案集也納入園本課程，并投入使用。

孩子們還清祖國媽媽的生日

“在這里工作是幸運且幸福的，也是我個人成長最快的幾年。專業能力的提高，讓我更加有了事業的成就感和為人師表的使命感。”教師王燕說。

筆者曾隨機聽了吳夢媛老師的一節大班繪本閱讀課《葉子先生》，孩子們跟著大屏幕PPT圖片，欣賞著精美的畫面，一邊發出聲聲贊嘆，一邊自由表達自己的理解。“楓樹葉像我們的手、像跳舞的裙子、像蝙蝠俠的披風、像一只蝴蝶……”他們對不同的樹葉做出無窮想象，而當葉子變成各種動物時，他們也如變魔術般，變出一幅幅生動有趣的粘貼畫作品。

這只是一次常規的教學活動，可就是這樣一節課，老師們在前期做了大量工作。做PPT課件，大量收集掉落的各種樹葉，教案的編寫與預設，盡管準備工作復雜，老師們仍一絲不茍地做著，因為“為了孩子，一切都值得！”

如今，該幼兒園所在的“育才路”已是當地居民眼中名副其實的惠民路及“優質學區”路。蔡榨中心幼兒園、蔡榨小學和蔡榨中學，三校緊鄰，相生相長，學前教育高質量奠基，義務教育優質均衡，蔡榨教育總支連續六年被區教育局表彰為教育績效管理先進單位，蔡榨街道被評為武漢市教育示范街道。蔡榨中心幼兒園從生源不足到搖號入園的逆襲之路及蔡榨全體教育人的共同努力，譜寫出革命老區創辦人民滿意教育的新篇章。（通訊員蔡育平、李歆剛）（來源：長江日報）