近年來，心理健康問題呈現普遍化、隱蔽化、多元化的特征，學生心理健康問題多次成為熱議話題。武漢市黃陂區第二中學（以下簡稱黃陂二中）堅持以人為本的教育理念，立足學生長遠發展，高度重視學生心理健康教育，努力建成“武漢市心理健康教育示范校”，為學生的長遠發展蓄積內能，幫助學生形成強大的內心力量。

強根固本 行穩致遠

古人有言“父母之愛子，則為之計深遠”，心理健康是學生長遠發展的根本。因此，黃陂二中以學生身心發展的需求和人生大局出發，將塑造學生健全人格、養成健康的心靈作為重要的教育內容，從制度建設、心理教育規劃入手，為學校心理教育的有效開展和長遠發展夯實基礎，旨在讓學生獲得堅韌性格，擁有應對生活中出現的波瀾的勇氣。

事預則立。為促進心理健康教育的科學發展，黃陂二中經過反復論證和實踐，制定了心理健康教育發展3年規劃，將發展性心理健康教育作為重點，提高心理健康教育的針對性和實效性，培養師生良好的心理素質，讓師生身心愉悅地學習生活，為心理健康教育工作順利開展打下良好的基礎。

同時，該校把心理健康教育列入學校發展規劃和常規的教育教學計劃中，制定青少年成長指導中心工作制度、成長聯絡員制度、突發心理事件的預警預案，保證心理健康教育各項工作的順利開展，讓心理教育成為教育的重要課題和教師關心的熱點問題。

黃陂二中還形成健全的心理健康教育工作組織網絡，政教處、教科室、教務處、團委、班主任、任課教師等共同參與，真正做到了每位教師都是學生心理健康的指導者、維護者，形成全員參與心理健康教育的良好氛圍。

防患未然。為全面掌握學生心理變化，該校為所有學生建立心理檔案，從入學到畢業，做到心理疾病監測全過程，讓學生在個性測試中了解自己、讓班主任在檔案建設中了解學生、讓學生的心理問題消滅在萌芽階段，從而促進心理問題的有效預防。

另一方面，心理健康檔案也為教師揚長避短、發展個性教育提供了科學依據，提高學生學習效率和學習質量。此外，黃陂二中成立了危機干預領導小組，完善危機干預預案等相關制度，在日常的心理教育活動中培養學生健康積極的陽光心態，健全容錯機制，讓學生接納自我，學會簡單的情緒管理等，使心理危機的預防起到一定的作用。

共防共治。為了讓學生心理教育工作無漏洞、無死角，黃陂二中建立“成長聯絡員”制度，每班推選素質優良的學生為“成長聯絡員”，輔助教師及時有效地掌握學生的心理狀況和及時發現隱藏的學生心理問題。

“成長聯絡員”充分發揮同伴教育優勢，在及時消除隱患并為學生提供相應的指導上起到很好的作用，為該校的學生心理健康教育增加一張安全網。

念念不忘 必有回響

“改變人的心靈，比征服許多城池更高貴。”這就是黃陂二中教育的精髓，該校堅定信念為學生心理健康教育配齊軟硬件設施，盡全力守護好學生的美好心靈。

一步步走來，黃陂二中的心理健康教育設施從無到有，學生們燦爛的笑臉和爽朗的笑聲是對這一切最好的回應，黃陂二中相關負責人說道。

硬件給力。為保障心理健康教育工作的順利開展，該校克服困難，購買心理測試系統的軟件和應用信息管理平臺，并創建了180平方米的“黃陂二中青少年成長指導中心”，備齊心理教師辦公室、個體輔導指導室、音樂放松室、沙盤室、宣泄室、團體無線放松室、團體心理活動室、心理測量室等功能室，為學生創造了安靜溫馨的環境。

經費到位。黃陂二中每年根據需要對心理健康教育的年度財政經費預算適時撥款，經費用于學校青少年成長指導中心的建設。該校加大對心理健康教育研究的支持力度，增加培訓機會，提高培訓質量，保障心理專職教師享受相應待遇。

全員戰備。黃陂二中為了全面保障學生的心理健康，積極擴建心理健康隊伍，加強心理健康教師素質，形成了以心理輔導教師為核心、以班主任為支撐的強有力的教師隊伍，為學生心理健康提供智力保障。

一方面強隊伍。該校有4名心理教師，其中一名是獲得國家二級執業資格證書的專職教師。除此之外，該校積極發揮班主任的天然優勢，將班主任作為骨干力量吸納到心理健康教師隊伍中，及時解決學生遇到的常見問題，成為解決心理問題的“赤腳醫生”。

另一方面強素質。該校將“走出去”與“引進來”相結合，積極組織心理教師參加武漢市和黃陂區的各種培訓，聘請心理健康教育專家對其班主任進行業務培訓，如知心姐姐報告團的“如何有效溝通”，華師大的專家主講的“變化的世界,變化的教育”等培訓活動，以此提升心理健康教師的專業能力。

該校班主任是心理健康教育的骨干力量，黃陂二中定期開展對班主任的培訓，開設“學生目前心理狀況分析”“怎樣開展心理健康教育為主題的班團隊會”等專題講座。

與此同時，黃陂二中也非常重視對全體教師的心理培訓，為全體教師開展了一系列的心理講座，如“善待每一名學生”“學習心理輔導”“提升你的抗逆力”等，并定期舉辦教師心理沙龍活動，包括“教師繪畫心理”“教師音樂舒緩”“教師沙盤游戲”等。這些高質量的培訓活動，在提升全校教師心理素質和工作技能的同時，也為黃陂二中開展各項心理健康教育創設了更為有利的條件。

對癥指導 助人堅強

黃陂二中開設的心理健康教育課是系統性、針對性的，是學生解決心理問題的好機會，也是學生打開心結的直接方式。黃陂二中以《心理健康手冊》教材為抓手，結合學校心理健康教育計劃和學生特點，制定有針對性的心理健康教育學案，對每個班級按時進行心理健康輔導，保質保量地完成心理健康課程，不斷提高心理健康教育的實效性。

學科教學中潛藏著巨大的心理教育因子，是學生化解內心矛盾的一劑良藥。該校緊抓機遇，結合各學科特點，通過教學開展心理健康教育，延伸擴展學生心理健康教育的時間和空間，更加有效地培養學生勇于進取、自信自強的良好品質，取得了潛移默化、潤物無聲的良好效果。

進行班級心理健康教育是該校心理健康教育的一種重要形式，而主題班會是調動學生情緒、為學生心靈補充營養的重要途徑。黃陂二中把班級的心理健康教育和班級文化建設融合在一起，每學期每個班級安排一到兩節心理健康教育主題班會，班主任精心設計，對學生進行心理疏導，收到了較好的教育效果。

陽光向上是學生心理健康的重要標志，讓學生心中有陽光，積極向上，溫暖自己，感染別人，走得更遠、活得酣暢是黃陂二中心理健康教育的重要目標。

為此，該校全面開放青少年成長指導中心，每周累計開放時間超過5個小時，并做好來訪學生的指導記錄，為學生提供心理輔導講座，根據學生特點有針對性地安排，“成長別煩惱”“今日青春期”“高一新生心理適應及調節”“高考送考與考前減壓”等講座，受到學生們的好評與支持。

精心耕耘 播種陽光

學生心靈成長是系統工程，影響心理健康的因素復雜，青春期的學生心理問題更是復雜多變，稍不留神就會給學生的心里留下陰影和創傷，因此，學校、社會、家庭要三方聯動、有機結合，化解學生心理陰影。

一直以來，為實現學生人人心中有陽光、今后人生有力量，該校精心謀劃，從學生到家長進行全面輔導及宣傳。

面對目前家長過度關心孩子的日常生活、忽視孩子的行為規范，過度關注孩子的學習成績、忽視孩子情感等問題，該校為學生和家長提供個性化咨詢和心理健康教育輔導講座，就如何與孩子進行有效溝通、怎樣做合格的家長等問題進行了“面對面”的交流，引導家長關注學生心理健康教育，幫助家長科學育人。

多年來，黃陂二中將學生的心理健康教育放在立德樹人的重要位置，在教育、輔導以外還通過宣傳普及心理健康知識，讓學生在溫暖和愛意中成長。

心理健康知識也成了該校校園網的常駐嘉賓，校園廣播也時時響起心理健康溫馨提示，校刊《二中教研》“心育快遞”欄目是宣傳心理健康的重要陣地。

黃陂二中通過這種潛移默化的辦法，讓全校學生都知曉了心理健康教育的重要性。在全校教師的努力下，黃陂二中申報了省級課題“農村高中隱性輟學問題”，目前該課題已順利結題并獲得好評。教師市級個人課題“農村高中寢室文化的心理透視”“農村高中生早戀的心理成因”等也都處于研究階段，這為心理健康教育提供良好的理論指導。

“黃陂二中心理健康教育取得豐碩成果是年復一年、日復一日的努力而得來的，為的是能給學生留一盞燈，照亮前程，為學生開一扇窗戶，溫暖世界。”黃陂二中相關負責人表示，未來的路上，黃陂二中的學生心里定能夠裝下歡樂與成就，也能夠裝下失敗與難過，因為他們擁有一顆堅韌樂觀之心，不畏過去與將來，心有遠方、滿懷希望，蓄積能量、揚帆遠航。（通訊員談建軍、蘭坤民、魏輝）