在1月20日結(jié)束的第三屆新加坡國際鋼琴比賽上,天津茱莉亞學(xué)院首屆大學(xué)預(yù)科學(xué)生陸釔諾獲得少年演奏家組第三名;去年12月的第九屆施坦威全國青少年鋼琴比賽中,陳拯西獲得專業(yè)A組三等獎(jiǎng),徐樂魚獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);王音琦則獲得了第三屆珠海莫扎特國際青少年音樂周鋼琴A組第一名和最受觀眾喜愛獎(jiǎng)。他們都是天津茱莉亞學(xué)院鋼琴教師王笑寒的學(xué)生。

“天津茱莉亞大學(xué)預(yù)科老師是我獲獎(jiǎng)之路上的引導(dǎo)者”

王笑寒也曾是一個(gè)參加過大大小小各種比賽的鋼琴學(xué)生,更曾在德國慕尼黑ARD國際音樂比賽、美國范·克萊本國際鋼琴比賽、德國波恩貝多芬國際鋼琴比賽等大賽中獲獎(jiǎng)。如今他當(dāng)了老師,也做過比賽評委,在王笑寒看來:“對于成年鋼琴家來說,老師更多是一個(gè)聆聽者。但對于孩子們來說,從比賽的甄別到曲目的選擇,再到賽前準(zhǔn)備乃至現(xiàn)場指導(dǎo),老師也承擔(dān)著引導(dǎo)和策劃者的角色。”

去年9月,11歲的王音琦在珠海莫扎特比賽中一舉奪得鋼琴A組冠軍和最受觀眾喜愛獎(jiǎng)。為了這場比賽,王音琦和她的老師,天津茱莉亞學(xué)院常駐教師王笑寒準(zhǔn)備了長達(dá)半年之久。從選擇比賽開始王笑寒就提出了自己的建議:“這是18歲以下青少年比賽中最有分量的大賽之一,組織工作專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn),獎(jiǎng)金高、評委陣容強(qiáng)大、三輪制比賽是A類賽事。王音琦彈莫扎特非常好,這個(gè)比賽很適合她。”

從報(bào)名、選曲、籌備到比賽,王笑寒幫王音琦設(shè)計(jì)了一條“冠軍之路”。王音琦說:“前三個(gè)月,王老師帶我準(zhǔn)備曲目,他不會(huì)放過任何一個(gè)小細(xì)節(jié),每一首曲子都要求我達(dá)到演出水準(zhǔn)。中間兩個(gè)月暑假,他推薦我參加了幾個(gè)知名的夏令營,特別是去薩爾茨堡學(xué)習(xí)莫扎特的曲目。最后一個(gè)月,王老師又幫我重新梳理了這半年的學(xué)習(xí)并創(chuàng)造上臺(tái)演出機(jī)會(huì)。比賽現(xiàn)場他還幫我選琴、勘察音樂廳,聽我合樂隊(duì),一直引導(dǎo)著我。”

      在王笑寒看來:“這個(gè)比賽有三輪:第一輪用較短的時(shí)間大概了解一個(gè)學(xué)生的演奏水準(zhǔn),比如說大賽除了規(guī)定演奏巴洛克時(shí)期與練習(xí)曲外,要求演奏一首莫扎特奏鳴曲的第二樂章,也就是一個(gè)慢樂章。通常我們的孩子喜歡彈快彈響,而慢樂章其實(shí)是很考人的,你要對技術(shù)有把握,還要對音樂有理解。第二輪時(shí)長半小時(shí),相當(dāng)于半場獨(dú)奏會(huì),曲目要求豐富,涉及不同風(fēng)格,這對于十、十一歲的孩子來說已經(jīng)很難了。到了決賽,孩子們要和薩爾茨堡室內(nèi)樂團(tuán)合作一首莫扎特協(xié)奏曲,這更要求你能精準(zhǔn)把握作品、掌控舞臺(tái)。我的老師阿里·瓦迪常說,協(xié)奏曲輪次往往是全新的比賽。不管結(jié)果如何,這都是一次歷練。”

      比賽前夕,恰是天津茱莉亞開學(xué)季,王音琦在預(yù)科的第一堂大師課上受到了前肖邦國際鋼琴比賽評委會(huì)主席、國際著名鋼琴家安杰伊·雅辛斯基教授的指導(dǎo)。“雅辛斯基教授對肖邦的演繹非常有波蘭味道,他非常注重節(jié)奏和讀譜,他還說長音的處理可以留有一些呼吸的空間,這樣就會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的韻味。”幾天后去珠海比賽,她便將這種處理方式運(yùn)用在了肖邦瑪祖卡舞曲的演奏中,得到了令人滿意的效果。

紀(jì)堯姆·蘇特給預(yù)科學(xué)生上室內(nèi)樂課 ? 圣藝視覺

王笑寒所說的平常心,小提琴教師紀(jì)堯姆·蘇特(Guillaume Sutre)也深有體會(huì)。20歲前后,他先后在7個(gè)國際大賽中奪魁,其中包括著名的意大利阿爾貝托·庫爾奇國際小提琴比賽和ARD國際音樂比賽鋼琴三重奏雙料冠軍。但他卻說:“我小時(shí)候在各種考試和比賽中都不那么幸運(yùn),因?yàn)槲医o自己施加了太大的壓力,但其實(shí)我非常不喜歡這種狀態(tài)。后來有了一些室內(nèi)樂表演的經(jīng)驗(yàn),我開始改變心態(tài),學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上忘記自我、享受當(dāng)下,與同伴們心神相交。于是我對比賽的看法也產(chǎn)生了變化,像舉辦音樂會(huì)一樣去參加比賽,這樣我也更樂于聆聽別的選手的演奏以及評委的寶貴意見。”

“比賽讓我換個(gè)角度審視自己的演奏”

有獲獎(jiǎng),就有失利,這才是比賽。天津茱莉亞學(xué)院單簧管教師周相宇從小到大也參加過不少比賽,2002年在TOYAMA亞洲青少年音樂比賽中奪冠,讓當(dāng)時(shí)還只是業(yè)余學(xué)生的他開始正經(jīng)考慮選擇音樂道路。后來在紐約茱莉亞學(xué)院念書時(shí),周相宇參與組建的PUFF!木管五重奏獲得2009年阿里加室內(nèi)樂比賽一等獎(jiǎng),也因此得到了在肯尼迪藝術(shù)中心和林肯中心演出的機(jī)會(huì)。但在周相宇看來,幫助他成長最多的卻是2007年ARD國際音樂比賽中的那次失利。

       那一年周相宇18歲,正在紐約茱莉亞讀大二。因?yàn)樵谕瑢W(xué)中年齡偏小,他總覺得自己的演奏水準(zhǔn)不及別人,以至于對未來的音樂道路感到迷茫。就在這時(shí),他的老師查爾斯·尼迪什(Charles Neidich)教授推薦他去參加ARD比賽。尼迪什教授自己曾兩度參加這個(gè)比賽,初戰(zhàn)失利,1982年再次參賽才拔得頭籌。在他看來,這個(gè)比賽或許能幫助周相宇走出這段迷茫期,找到方向。

周相宇剛?cè)雽W(xué)時(shí)與查爾斯·尼迪什教授|周相宇提供

在尼迪什教授的指導(dǎo)下,周相宇開始了長達(dá)半年的“長征”。“通過了錄音初選之后,ARD比賽還需要準(zhǔn)備四輪八首曲目,整套曲目時(shí)長近四個(gè)小時(shí),其中有6首作品是我當(dāng)時(shí)新學(xué)的。而且,你要參賽就不只是演奏了,你要準(zhǔn)備到近乎完美的程度。”

周相宇說籌備比賽其實(shí)有點(diǎn)像準(zhǔn)備考試,都是“應(yīng)試教育”。“一方面是選曲,我老師會(huì)推薦適合我性格和技術(shù)特點(diǎn)的曲目,而因?yàn)樗约罕荣惤?jīng)驗(yàn)豐富,還會(huì)考慮到現(xiàn)場演奏的效果。比如說法國作品我們選擇了一首《主題與變奏》,因?yàn)槲夷昙o(jì)比較小,表達(dá)深度可能不夠,這首曲子就是偏炫技的。再比如最后一輪組委會(huì)給了三首備選曲目,一首日本的,一首比較傳統(tǒng)的尼爾森協(xié)奏曲,第三首是卡特,雖然卡特這首作品難度最高,但他希望我的曲目和別的選手重合度降低,所以算是迎難而上。”

“另一方面,每一首曲目他都會(huì)指導(dǎo)我做準(zhǔn)備,和平時(shí)上課很不一樣。我老師的日常教學(xué)是很有啟發(fā)性的那種。但是在準(zhǔn)備比賽的過程中,他就會(huì)更直接地給我提要求,在我看來是無比教科書式的。比如有些地方我吹得太自由了,他會(huì)要求我完全按樂譜來完成,節(jié)奏、處理盡量符合作曲家的意圖。這和我印象中他的風(fēng)格反差很大,我花了很長時(shí)間去適應(yīng)和理解這種反差。但是,后來在我考樂隊(duì)的時(shí)候,這種嚴(yán)格的執(zhí)行力發(fā)揮了作用。”

到比賽時(shí),周相宇雖然止步第一輪,但他仍然留下來聽完了全程。原本略有起伏的心態(tài),在聽了第二輪比賽后平復(fù)下來,“我覺得這些參賽者確實(shí)都很棒,成熟度和穩(wěn)定性都更高。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們的差距并沒有很大,比賽的結(jié)果跟太多因素有關(guān),這又讓我重塑了信心。”在那屆比賽中,和周相宇同臺(tái)競技的還有后來的維也納愛樂樂團(tuán)單簧管首席丹尼爾·奧滕薩默和柏林愛樂樂團(tuán)單簧管首席安德烈亞斯·奧滕薩默兄弟倆,這些優(yōu)秀的歐洲樂手讓周相宇聽到了純正德奧風(fēng)格的嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。

去年,17歲的天津茱莉亞大學(xué)預(yù)科中提琴學(xué)生徐若文也在比賽的失利中重新審視了自己的演奏,“在這個(gè)過程中,常常會(huì)收到一些很中肯的意見,比如對錯(cuò)誤演奏姿勢的指正,或者對音色單薄的評價(jià),這些都會(huì)成為我改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。”去年為了一場比賽,徐若文在她的老師希拉·布朗(Sheila Browne)的指導(dǎo)下開始練習(xí)巴赫《無伴奏小提琴組曲》中的一首。對于演奏浪漫派作品比較得心應(yīng)手的徐若文來說,這次失利的比賽第一次幫她推開了巴洛克音樂的大門。

徐若文在茱莉亞弦樂四重奏中提琴家羅杰·塔平大師課上 ? 圣藝視覺