教育是民族振興的基石，對于一個國家而言，教育質量的好壞直接關乎國家與民族的未來。中國的應試教育以考試為目的培養(yǎng)學生，并以升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業(yè)水平，限制了學生能力的充分發(fā)揮，導致學校只重視學生智力的培養(yǎng)，而忽略了德智體美勞的全面發(fā)展。

　　“陶行知曾經(jīng)說過：‘活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們所能地交給學生。’尊重每位學生的個性發(fā)展，讓教育回歸本真，這是亦友教育一直在努力追求的。”亦友教育學管部負責人小吳說。

　　讓教育回歸本真，首先要把學生放在教育教學的第一位，尊重每位學生的個性發(fā)展，因材施教，最大程度的引導學生發(fā)現(xiàn)自我、自主學習，給學生充分施展才能的舞臺，讓學生全面健康成長。

　　為激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)造性和學習潛能，亦友教育打造了一整套學生智能測評體系，課前通過測評發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)并生成個性化教學方案，根據(jù)學生需求匹配更合適的老師；課中基于學生學習數(shù)據(jù)，調整相應的培養(yǎng)方案及下階段的規(guī)劃；課后建立追蹤反饋機制，跟進學生輔導進度，提供解決方案及建議。

　　此外，亦友教育制定了嚴格的7層篩選機制，25%的通過率是亦友師資的質量保障。除了嚴格的篩選機制外，授課老師在負責課程教學之余，也能提供學習方法及心態(tài)的指導，讓學生以更有趣的方式主動參與課程之中。

　　“我們不建議死盯分數(shù)，而是將重點放在觀察能力、分析能力、表達能力、探索精神、好奇心的培養(yǎng)上。在課上，學生遇到問題，老師不會直接給出答案，而是通過給予線索和啟發(fā)，引導學生獨立思考，進行知識點串聯(lián)和總結。”小吳說。

　　據(jù)了解，亦友教育成立于2016年3月，致力于打造更高效的一對一在線教育平臺，專注于初高中在線定制教育，通過真人直播授課的形式，連接全國知名高校畢業(yè)的老師和中小學生，提供1對1授課，輸送優(yōu)質教育資源，幫助學生提升成績。

　　作為萬千在線教育機構中的一員，亦友教育將一腔熱血投入到在線教育事業(yè)的建設中，相信在不久的將來，亦友教育會越做越強，成為一個學生和老師實現(xiàn)自我價值的平臺，為推動教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。