（本網訊）日前，武漢大學研學實踐教育研究中心正式對外發布了“50個適應未來社會的思維模型”，這是該中心歷時3年，自主研發的，擁有獨立知識產權的研學實踐教育成果，該成果率先將職業教育和生涯規劃通過研學實踐課程融入基礎教育領域，填補了國內相關領域的空白。

　　武漢大學研學實踐教育研究中心，是全國第一個在985、211高校設立的專注于研學實踐教育研究的專門機構，中心開發的“少年”系列研學課程，包括“少年強·文化研學”、“少年壯·軍體研學”、“少年智·科技研學”、“少年富·企業研學”、“少年游·自然研學”等五大系列。

　　在產教融合的大背景下，新高考改革給學生帶來了更多的選擇權，引導學生將職業生涯規劃的年齡下移到了中小學階段。“少年”研學課程系列開發的第一批“50個適應未來社會的思維模型”，讓學生置身于真實的物理空間和職業環境，通過“用以致學”的方式，直面不同的職業身份所遇到的真實問題，從而切實提升學生的想象力和創造力，培養起“解決問題”的能力。

　　此次發布的“50個適應未來社會思維模型”，是在武漢大學研學實踐教育研究中心主任易紅博士首創的“星火式研學法”理論基礎上的內容落地，通過思維模型搭建起學生的知識構架，通過解決職業角色的實際問題填充起知識構架中的知識內核。

　　“我們通過讓學生多嘗試、多體驗、多面對真問題，幫助他們在人生的早期就發現自己真正的天賦、興趣和特長，從而有針對性地去延長自己的’長板’，這對他們個人的成長和整個社會人才的培養都會起到事半功倍的效果，這也是充分節省和合理利用社會資源。”武漢大學研學實踐教育研究中心主任易紅說。

　　2019年，國家發改委《國家產教融合建設試點實施方案》發布后，武漢大學研學實踐教育研究中心在全國全面啟動了研學“芯”計劃，該計劃包含研學城市計劃、研學小鎮計劃、研學行業計劃、研學企業計劃等。依托各地的物理環境和存量資源，充分考慮受眾的特點和需求，在各研學基地落地實施“50個思維模型”。現發布的這“50個思維模型”是1.0版本，隨著時代的進步和技術的變遷，武漢大學研學實踐教育研究中心將持續投入科研力量，在這個版本的基礎上更新迭代思維模型的內容和數量。

　　目前，“少年”系列課程已經在北京、天津、內蒙古、新疆、湖北、廣東等地交付使用，促進了當地研學實踐教育的快速發展和迭代升級。

　　（編輯：劉陽）