如何理解“立德樹人”的內涵？“立德”與“樹人”之間存在怎樣的內在聯系？2月20日下午，漢江師范學院組織十余名黨務、思政工作者圍繞“立德樹人”的深刻內涵展開探討，并對立德樹人的實現路徑提出可行建議。

　　專家們認為，“立德樹人”既是對古代優秀教育思想的傳承，又是對黨的教育理念的凝練和升華；“立德”是“樹人”的基礎性前提和關鍵內容；“立德”和“樹人”必須在共同、融合、整體的基礎上實現統一；踐行“立德樹人”需要教育工作者與時俱進，創立“德”的體系、確立“德”的根基、樹立“德”的標桿。

　　與會專家還就立德樹人的實現路徑進行了探討，認為“立德樹人”是高校教育工作者的共同責任，應當把握好教師的入口關、培養關和考核關，實現全方位育人、全過程育人；應當遵循“立德樹人”規律，將這一要求融入學生的學習和生活中，融入到學生的社會實踐的磨礪中；應當探索一套基于“立德樹人”的整體評價標準，使立德樹人工作成為學校人才培養的首要工作。

　　該校黨委副書記周進芳介紹，“立德樹人”是高等院校大學生思想政治工作的根本任務，漢江師院作為師范院校探討新形勢下“立德樹人”的深刻內涵，積極探索大學生思政工作的有效途徑具有極強的現實意義。根據學校安排，下一步學校將著重圍繞“立德樹人”的實現路徑開展深入的探討，努力做好學校思想政治工作，為提高人才培養質量提供堅強保障。（通訊員 周靖宇）