武漢理工大學新生入學參加英語考試。

上大學了，家長們舒了一口氣，孩子們也松了一口氣，可以好好玩一玩了？大錯特錯！

如今，不少大學為了給優秀的學生提供更優質的教育資源，在入校之初會進行各類考試。有的是全校性的大考，有的是院系范圍的小考。這類考試和中學不同的是，除了看考分，面試中發現學生的獨特性、創新性，也是很重要的一部分。

學海無涯，以為進了大學就完事的家長或學生們，你們OUT了！

【怎么學 】

因材施教，為學生搭成才平臺

開學之初，學校組織各類大考小考，其目的還是為了更好地因材施教。

武漢理工大學進行英語統測后，大學英語課程則進行分級教學。針對學生的不同水平，采用不同的教學方法，對教材做不同的處理，調動各層次學生的學習動力。讓英語基礎好的學生更加拔尖，基礎較差的學生了解自己的弱點，老師幫助他們努力提高水平。

湖北經濟學院金融學院的“金創班”，是從兩三百人的考生中，通過筆試和面試，最終確定30人。“這些學生們，都配有導師，隨時監督他們的學習進度。同時，由于起點高，他們上的很多專業課都采用全英文教學，例如：國際金融管理、金融學、公司金融等等。”金融學院院長許傳華介紹說。

湖北大學楚才學院和別的大學的拔尖班不同，學院本身是沒有專業，每年篩選來的80名學生全部來自不同的專業。學院旨在為學生提供成長平臺。

在大一的預備班里，吳思琪和他的同學，每周六都要額外地上楚才學院安排的課程：公關禮儀，邏輯思維，中外文化導論，自然科學導論。大一結束的暑假，他們要多上一個月的課，和外教上的英語口語、英美概論，名著導讀等課程。

“教學方法很新，在口語課或英美概論課上，老師會給出一個主題，我們發表自己的觀點。由于大家來自不同的專業，觀點都很新，很特別，一堂課下來，比平常幾堂課獲取的知識量還多。”吳思琪說。

“楚才學院的學生，在大二之初，都對自己有一個長短期的規劃。我們根據他們的需求提供教育資源的服務。”韓凱介紹。這些學生會配上個人導師，導師和學生會定期見面。學生還會根據自己的個人規劃和導師一起制定個人課程表，這個表，是專業以外的課程表。例如，物理專業的學生，想吸取更多文學方面的知識，那么，楚才學院的老師為這個學生安排文學院的一些課程。

【效果如何 】

新模式下培養出高質量畢業生

通過最初的摸索，到如今成為人才培養的模式，自然經得起最終的考驗。湖北大學楚才學院從2008年開始招生至今，高質量的畢業生，也為這種新的培養方式賺足了人氣。在已有的五屆共315名畢業生中，有206人保送或考取碩士研究生，總升學率達55.1%。其中絕大多數進入北京大學、浙江大學等國內重點高校、科研機構和國外著名高校深造。直接就業的學生大多進入地方政府部門、國有大中型企業、國家重點事業單位、高新技術企業工作。

在湖北經濟學院，“金創班”的學生，考上研究生的學校都是985、211，就業也都是去一些高端的金融機構。“我們根據就業畢業生的追蹤調查發現，‘金創班’的學生工作兩三年內，升職到中層崗位的不少。”金融學院院長許傳華介紹說。

【考什么 】

有的考能力，有的考綜合素質

“我覺得難度一般吧，分聽力和筆試，筆試有單選題，完形填空、閱讀理解。還行，考得也比較輕松。”4日晚上，從英語考場出來的理工大車輛工程學院大一新生郝黎艷對自己的考試信心滿滿。

雖然到校第一時間就遇到大考，但記者從考生的表情上看出輕松。“因為我們都知道有這次考試啊。”幾個女生說：“我們收到通知書時就知道了，然后向學長學姐咨詢要考什么，有哪些題型，要注意什么，心中有數啦！”

和郝黎艷經歷的入學大考不一樣，湖北大學的新生拔尖考試，算得上是小考了。

“僅80名學生能錄取，這考試該有多難啊！”這是一些新生對湖北大學楚才學院拔尖考試的猜測。其實不然，經歷過這場考試的15級文學院編輯出版專業的“過來人”吳思琪說，“進這個學院，成績分數不一定是最高的，但一定是最有想法，最有規劃的。”

作為文科生，吳思琪參加筆試的考題是根據“反法西斯戰爭勝利70周年紀念活動中，各國的反應，日本對中國的態度，以及相關的社會話題談談自己的看法。”

“和高中的應試教育相比，這是活題，但考核的是考生的全面素質。”吳思琪說，“筆試后是面試，面試也是輕松地談談高中的情況，對大學的規劃。我當時也是想到哪說到哪，天馬行空。”

“我們一般會在新生中選140人左右，文理各70人，進入楚才學院的預備班，到了大一下學期末，還有一場面試，這場面試決定學生能否正式進入楚才學院。最終80人入選，文理各40人。”湖北大學楚才學院副書記韓凱介紹說。“大一學期末，學院會要求我們交一份未來規劃表。”吳思琪說，“一年后再談自己的想法，和進校時相比，要成熟多了。面試的專家們也會問得比較詳細，例如考研，準備考哪些學校的研究生，研究方向大致在哪里，未來三年該怎么學習，怎么規劃。”

通過了這輪面試被錄取，才算是正式成為楚才學院的學生。

【新現象 】

入大學就考試分班，漸成慣例

9月3日、4日，是武漢理工大學的新生開學日，在忙完一系列的報名工作后，9月4日晚上，全校9009名新生中的7810人，參加了入校以來的第一場大考“2016級普通本科生英語統測”。

這樣的統測，在武漢理工大學已實施了十年。這是學校大學英語實行“分級教學”以來，進行的行之有效的因材施教的教育模式。

武漢理工大學外國語學院大英一部譚穎主任介紹，通過這次考試，大約有45%的學生進快班，其余的進普通班，快班有104個，普通班120個。

而在湖北經濟學院，素有“牛班”稱號的“金創班”早在8月2日已向全校符合條件的新生發出了“招新函”。對“高考中英語與數學單科成績均達到115分；或語、數、外單科達到130分；獲省級及以上榮譽稱號”的考生，可以報名參加“金創班”的考試。這個班，是學校金融學院特別為培養拔尖創新人才特設的一個牛班，叫金融創新班，簡稱“金創班”。由于是面對全校新生招考，也給不少想換專業的學生一次重新選擇的機會。

與此同時，湖北大學的楚才學院這兩天也準備在新生中招生，最終80名學生將進入學院學習。

記者走訪發現，高校新生入學考試優中選優，已經漸漸成為各高校的常態。