成功克隆稻瘟病新抗性基因，為武陵山區(qū)選育抗稻瘟病新品種并推廣，作為核心成員參與武陵山區(qū)稻瘟病菌生理小種動態(tài)變化網(wǎng)站建設……鑒于其對武陵山區(qū)水稻種植業(yè)的貢獻，生科學院劉新瓊教授在2015年底獲評“第五屆國家民委突出貢獻專家”。面對這些成就和榮譽，劉老師謙虛地說：“科研之路沒有終點，要不停探索?！?/p>

傾心學術，放棄安逸工作

2002年，畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學植物病理學專業(yè)的劉新瓊老師，在長江蔬菜雜志社工作5年后，覺得朝九晚五的審稿、改稿工作并非志向所在。于是，她辭去了安逸、穩(wěn)定的編輯工作，到華南農(nóng)業(yè)大學攻讀博士學位。

劉新瓊老師

博士學習期間，劉老師將重點放在稻瘟病抗病基因的研究上。出身農(nóng)民家庭的她，從小切身感受到了稻瘟病的危害：“我家主要種植水稻和棉花。每當?shù)疚敛“l(fā)病的時候，父母就要去田里給水稻打農(nóng)藥。病害嚴重時，會影響水稻收成和經(jīng)濟收入。有農(nóng)民甚至因為使用烈性農(nóng)藥導致自己中毒?！?/p>

病理學專業(yè)出身的劉老師發(fā)現(xiàn)，采用傳統(tǒng)的化學農(nóng)藥防治稻瘟病，不僅效果不好，而且還破壞環(huán)境，“如果能夠培育出抗稻瘟病的抗性水稻品種，那就能一舉多得?！?/p>

再次重返科研崗位，劉老師倍加珍惜。她沉迷于研究抗稻瘟病基因Pi36的克隆、功能和機理工作中。每天她幾乎都是第一個到實驗室，最后一個離開，有時甚至整晚都在實驗室，累了就躺在長椅上睡一會兒。

高負荷的工作量并沒有讓她覺得辛苦，反而感到前所未有的充實，“與之前的編輯工作相比，做科研更具有挑戰(zhàn)性。從確定Pi36基因在哪條染色體上，到最終弄清它的基因序列，中間一步步的探索過程讓我很滿足。”正是這樣忘我地投入實驗工作，她3年博士研究生的學習成果豐碩。

醉心科研，造福民族地區(qū)

博士畢業(yè)后，劉新瓊老師到我校任教。恰逢生科學院院長劉學群教授建設武陵山區(qū)抗稻瘟病水稻培育研究團隊的第二年，劉老師的研究工作便與武陵山區(qū)建立了緊密聯(lián)系。

武陵山區(qū)水稻種植面積常年在70萬公頃以上。稻田多分布在溝、漕以及峽谷之中，水稻生長期高濕寡照，稻瘟病極易形成與發(fā)生，是困擾當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的一大難題。稻瘟病抗病基因克隆、功能和機理研究是解決這個難題的一個重要部分，要做好此項工作相當不易。

以劉老師研究的稻瘟病新抗性基因Pi36為例。她從2002年開始這項研究，直到2005年Pi36基因才被成功克?。?009年，這一課題的研究才算真正意義上的完成。為何一個基因的研究會耗費這么長時間呢？

劉老師告訴記者，首先她要在田間調(diào)研考察，找到具有抗稻瘟病性狀的植株，再將這類植株與感病的植株雜交，獲得的子代再進行自交……通過對成百上千個子代樣品的統(tǒng)計觀察，大致確定該基因的位置——漫長的植物生長周期使這個過程至少需要耗費一兩年的時間。

之后是基因的精細定位和功能研究。劉老師在實驗室里利用分子標記和基因克隆等手段做大量的實驗，然后通過轉基因驗證候選基因的功能，進一步確定該基因的位置，并研究其結構。這個過程中，她要反復假設驗證，經(jīng)歷一次次失敗，并且要時刻總結失敗經(jīng)驗，修改接下來的實驗計劃。

對這樣日復一日的實驗，劉新瓊老師干勁十足。她說：“如果從科學的角度我們分析出有某個事物存在，只要運用科學的方法去尋找，那么就一定可以找到，無非是時間的問題。我在做研究時就是這樣告訴自己，用科學的研究方法，經(jīng)過千百次的嘗試，總有一次會成功的?！?/p>

稻瘟病菌是一種極易變異的病菌，一個抗病基因并不能解決所有的稻瘟病害。此后她又成功克隆了稻瘟病抗性基因Pi39，以及誘導抗病基因OsAAA1；精細定位了新抗性基因Pita-2和xa34；開發(fā)了一系列抗病育種分子標記，獲得國家發(fā)明專利兩項。

2007年，劉老師前往日本農(nóng)業(yè)生物研究所進行博士后的學習研究。兩年后，她獲得了日本政府JSPS特別研究員的職位，從事稻瘟病廣譜抗病基因Pb1的作用機理研究。兩年學習經(jīng)歷，使她與日本的專家建立了穩(wěn)定的學術交流與合作關系。

除了對抗病基因的研究，水稻抗病品種的選育也是劉老師的工作重點。2008年，她參與湖北省“優(yōu)質(zhì)抗稻瘟病品種的選育”重點課題，分別為來自全省各地數(shù)百個水稻品種做基因檢測，觀察這些水稻品種中已有哪些抗病基因，又缺少哪些抗病基因，并將缺少的抗性基因?qū)胫仓暌耘嘤沟疚敛⌒缕贩N。截至目前，她選育的3個抗稻瘟病水稻新品種通過了湖北省農(nóng)作物品種審定，在武陵山區(qū)推廣種植約50萬畝，直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益2000萬余元。

為了更好地服務于武陵山區(qū)的抗稻瘟病預測預報工作，2010年以來，劉老師作為核心成員參與湖北省創(chuàng)新項目“武陵山區(qū)稻瘟病菌收集分類與抗病育種研究”，每年檢測武陵山區(qū)各類水稻品種病原菌的變化情況。經(jīng)過幾年的數(shù)據(jù)累計，他們成功建立了武陵山區(qū)稻瘟病菌生理小種動態(tài)變化網(wǎng)站。這一網(wǎng)站的建立，有助于對未來武陵山區(qū)稻瘟病病原菌變化情況做出準確預測，指導武陵山區(qū)合理種植抗病品種。

在實驗室鉆研之余，劉老師還多次深入武陵山區(qū)調(diào)研，實地考察當?shù)厮痉N植情況。她與當?shù)剞r(nóng)民交流溝通，向他們傳授稻瘟病的發(fā)病機理以及預防措施，教他們合理種植抗稻瘟病新品種，以達到效益的最大化。

潛心育人，關愛學生發(fā)展

從雜志編輯到大學教授，劉新瓊老師感到自己完成了一次蛻變。“當老師和學生打交道，與做編輯完全不同。看到學生的成長，我很開心?！?/p>

教學方面，劉老師對學生十分嚴格。在給本科生授課時，她每節(jié)課都要清點人數(shù)，從不允許出現(xiàn)玩手機、睡覺等現(xiàn)象。她的研究生劉早利說，學校放假的時候，劉老師會經(jīng)常督促他們早點到實驗室?！八f，假期是最適合做研究的時間，偌大的實驗室只有你一個人，資源都是你的，會讓你頭腦更清醒，激發(fā)出研究的靈感?！?/p>

在學生的升學、就業(yè)選擇上，劉老師都會竭盡自己所能，幫學生“扶上馬送一程”。2009年，一名壯族學生因家境艱難，放棄讀研而選擇就業(yè)，劉老師推薦她到廣東省農(nóng)科院工作。經(jīng)過一段時間的工作后，這名學生認識到本科學歷對于科研工作來說遠遠不夠，便又考研到華南農(nóng)業(yè)大學深造。為了緩解她的求學壓力，劉老師每年資助她5000元。

每年逢年過節(jié)，劉老師總會收到歷屆畢業(yè)生發(fā)來的郵件、電話、短信?！懊慨斶@個時候，我都很開心，很幸福，覺得為學生做的許多事情都是值得的?！?/p>