李兆華，男，中共黨員，德國波恩大學博士，國務院政府特殊津貼專家，全國先進工作者。現任湖北大學資源環境學院教授、博士生導師、院長，在卅年的教學生涯中，他始終把人才培養視作自己的生命線，將學術研究轉化成教育資源,將師德修養升華為無私奉獻,在三尺講臺上譜寫了人生絢麗的篇章。先后獲得湖北省十佳師德標兵、湖北省“五一”勞動獎章、湖北省環保政府獎、湖北省高校“優秀共產黨員”、武漢市“十佳”留學報國貢獻獎、國家“十一五”環境保護科技工作先進個人等榮譽稱號。2014年，湖北省總工會授予李兆華2014年度湖北省“十佳師德標兵”、“湖北省五一勞動獎章”榮譽稱號。2015年獲“全國先進工作者”光榮稱號。

胸懷大愛育英才

李兆華一直將教書育人作為自己的第一要務，在教學上兢兢業業、勇于創新，他常說“作為教師，心中要有大愛，手上要有絕活”。“絕活”之一就是能夠將知識轉化成藝術，像春雨一樣灑落學生的心田，變成學生的人生財富。他秉承國外大學授課傳統，堅持不使用現成教材，不依靠電子課件，而是按教學大綱，利用自己還精通多國語言的特點，將本學科世界最新進展納入課程內容，并每次課前都要針對上次課學生的聽課情況和對知識的理解程度對教學內容和表達方式進行反復推敲、更新，自己編寫講義，課課如此、天天如此、年年如此，總是將最好的思想、最新的知識呈現給學生。學生評價他的課“縱橫天下，如浴春風”。10年來，教學質量優秀率保持在100%，教學質量評估長期名列前茅。主講的課程“環境生態學”2008年榮獲湖北省精品課程，主持的“環境工程實驗教學中心”2006年成為湖北省第一個環境類省級實驗教學示范中心，負責的 “環境工程專業”2009年晉升第一批環境類省級品牌專業。
   李兆華特別強調人才的個性化培養，他說過“任何復雜的機器讀可以通過機器生產出來，唯有人才不可能通過機器化的流水線生產出來，真正的人才培養需要人與人的接觸，心與心的交流”。他提出了以“思想引導、學習輔導、就業指導、心理疏導”為核心的“四導”綜合導師制，將湖北大學資源環境學院大學三年級以上學生全部納入綜合導師制培養系統。教師作為人才培養的第一責任主體，要做到“傳道、授業、解惑”三位一體；學生作為人才培養的對象，必須能夠“綜合素質、科研能力、創新意識”同步提高。李兆華每年都要指導5-8名本科生和2-5名研究生，組成師生融合式的團隊，進行研究性的學習，實施個性化培養，每周和學生的直接接觸時間都在10小時以上，辦公室大門隨時向學生敞開。
   在2009年第十一屆挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽世博專項競賽中，他指導的本科生作品《利用生物浮島技術治理富營養化水體研究》從400多所參賽高校作品中脫穎而出，成為全國僅有的11個特等獎之一；在2010年全國大學生“挑戰杯”決賽中，他所指導本科生項目《武漢農樂蔬公司創業計劃》榮獲三等獎；在2011年全國大學生“挑戰杯”世園專項競賽中，他指導的本科生作品《京山縣生態文明建設建設研究》獲得三等獎；在2012年全省大學生“挑戰杯”競賽中，他指導的本科生項目《點清農村水污染治理技術服務有限責任公司》獲得金獎；在2013年全省大學生“挑戰杯”競賽中，他指導的本科生項目《梁子島水污染源調查》獲得二等獎。此外，他指導的學生還獲得了2篇湖北省優秀碩士論文和1篇湖北省優秀學士論文。近10年中，共有27名研究生和40多名本科生在李兆華的指導下學習，從他的身邊走出國門、走向社會，成為環保事業的優秀人才。

心系百姓做研究

李兆華先后留學和工作于英國愛丁堡大學、德國波恩大學、日本宇都宮大學和澳大利亞查爾斯特大學,學術基礎扎實。2003年回國后，面對日趨嚴重的農村環境污染問題，他義無反顧地投身湖北農村環保事業，帶領研究團隊長期深入農村調查研究，遍踏了湖北的山山水水。在天寒地凍的洪湖岸邊，有他進行生物浮島越冬試驗的身影；在烈日炎炎的武當劍河，有他進行生態修復方案設計的汗水。在清江山村昏黃的油燈下，他和農民促膝談心；在長江漁船裊裊的炊煙中，他和漁民憧憬未來。他說過“農村環境所積存的問題我們這一代人也許還不能完全解決，但如果我們不試圖去解決，就對不起我們的子孫后代”。
   為此李兆華主持研發了生物浮島技術（14項專利）、原位凈水設備（3項專利）、組合人工濕地（2項專利）、養殖廢水凈化（1項專利）等農村環保適用技術，通過技術組合與集成，實現了農村污水的資源化處理。有關農村污水處理和農村富營養化水體修復的成果雙雙被鑒定為“國際領先水平”，成果“新農村生活污水資源化處理技術研究與示范”獲得武漢市2013年度科技進步一等獎、“農村富營養化水體資源化利用關鍵技術研究與應用”獲湖北省2012年度科技進步三等獎。參加完成的課題“主要農作物遙感監測關鍵技術研究及業務化應用”獲2012年國家科技二等獎、“武漢市生態環境補償機制研究”獲2012年湖北省發展研究二等獎。所發明的生物浮島技術已經推廣到全國18個省市和巴基斯坦、澳大利亞、加拿大、菲律賓等國家和地區。環保部周生賢部長2009年視察由李兆華主持完成的湖北洪湖生物浮島示范工程后，指出“這是湖北的創新，可在全國推廣”；巴基斯坦旁遮普省Brian Husa省長2011年在參加生物浮島技術匯報會后，親自布置了巴基斯坦的生物浮島技術推廣工作。為在國際上進一步推廣生物浮島技術，他編寫了英文版《生物浮島水上種植技術指南》，該書中文版獲得湖北省2012年優秀科普作品稱號。
   為解決“千湖之省”的水污染問題，李兆華先后主持了梁子湖、長湖、大冶湖、斧頭湖、洪湖、清江、三峽（湖北段）、丹江口水庫（劍河）和武漢城市圈“碧水工程”的水污染防治規劃編制，出版了《梁子湖生態環境保護研究》、《長湖水污染防治研究》、《大冶湖水污染防治研究》、《清江水污染防治研究》、《武漢城市圈水污染防治研究》、《湖北農村環境保護對策與技術》和《河流水生態修復技術研究》等7部專著。對于每一個規劃水體，李兆華及其團隊均要做一年以上的調查監測、分析研究，具有很高的科學價值，為湖北省重要水體的保護提供了科學依據和決策支持，其中“梁子湖生態環境保護規劃”經湖北省人民政府發布實施，其他規劃均由所在地區政府批準實施。為促進湖北省生態文明建設，李教授主持出版了《工業化轉型地區生態文明建設探討》、《湖北京山生態建設研究》、《蔡甸區生態建設研究》、《東西湖區生態建設研究》、《神農架林區區生態建設研究》、《梁子湖區生態建設研究》等6部專著，對推進湖北生態文明建設起到了科技引領作用。
   近10年來，李兆華共主持完成科研項目46項，其中國家級項目9項、國際合作項目3項，出版專著15部、教材1部，發表論文140余篇，獲批專利22項，獲省部級科技獎勵4項。他的每一個研究項目都吸納本科生和研究生參與，將科技資源轉化為教學資源，通過自己的言傳身教培養學生的科研素養和創新能力。

以德服人求奉獻

李兆華十分注重個人品德修養，不貪名、不圖利，樂觀正派、光明磊落。他2003年應湖北大學之邀回國組建資源環境學院，并一直擔任院長之職，還兼任湖北大學教授委員會輪值主任、湖北省農業資源與區劃研究所所長、中共湖北省委決策支持顧問、湖北省人民政府咨詢委員會特邀專家、武漢市人民政府咨詢委員會委員等公益兼職。他只是把這些職務看作是服務社會的平臺，從不以權謀私，還一直堅守在普通教授的崗位上，以自己的道德感召給教育以敬畏，還師道以尊嚴。他基本上每周工作7天，每天工作12小時以上，辦公室的燈光很少在晚上11點之前熄滅，成為一道靚麗的風景，鞭策著學生、鼓舞著教師。
   為學習國外大學的管理經驗和教學方法，他先后訪問過20多個國家50余所高校，按照現代大學理念，在湖北大學資源環境學院推行了“綜合導師制”、“教師坐班制”、“DIY創新實驗”等教學改革。十年來，學院教職工增加了4倍、本科生增加了21倍、研究生增加了20倍，卻未發生一起管理責任事故，在2013年湖北大學的綜合考核中，學院的教學和科研得分雙雙位居學校首位，體現了教育改革強大的生命力；在被稱為中國大學生奧林匹克競賽的“挑戰杯”中，本科生分別于2008年和2009年獲得創業大賽銀獎和課外科技活動一等獎，雙雙刷新了學校記錄。資源環境學院成為湖北大學教學改革的一面旗幟，2013年被湖北省遴選為學院制改革試點單位。
   “學高為師，身正為范”，李兆華一直牢記1984年走出華中師范大學校門時老校長在畢業典禮上的教誨，用三十年的汗水和心血詮釋了大愛無疆的師德和大道無垠的師魂，并繼續探求著“春雨過無跡，野花開自然”的教育境界。