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教研視導明方向 精準把脈促提升——黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)教研室領導到柏林完小進行教學視導
2024-10-19 10:43:22   來源:今日湖北

云過天晴舒眉望,秋高氣爽迎客來。為進一步促進學校教學常規(guī)工作的扎實推進,切實提升教師課堂效率,保障教育教學質(zhì)量。10月18日上午,黃石新港(物流)工業(yè)園區(qū)教研室一行人在王新田主任的帶領下,深入柏林完小開展教學常規(guī)視導工作。

 

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精準把脈 深入指導

課堂是教師的主陣地,4位領導深入課堂,聆聽了語文、數(shù)學、英語、科學和道法5門學科教師的5節(jié)常態(tài)課。教師們立足本班學情,呈現(xiàn)了學校常態(tài)化課堂教學實況,各視導人員近距離、多維度地觀察教師的課堂教學,對課堂教學情況進行精準把脈。 

 

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朱盟老師執(zhí)教的二年級上冊語文《坐井觀天》,用極富感染力的示范朗讀引領學生走進文本,指導會寫生字,讀好課文,不僅進一步鞏固了學生對字詞句的認識積累,也讓他們在對話中思考,快速激發(fā)大家探究學習的欲望。

鄧海燕老師講授的三年級上冊數(shù)學《認識四邊形》,引導學生初步感知四邊形的特征,通過對四邊形的分類,加深了對四邊形特征的理解。學生通過分一分、數(shù)一數(shù)、認一認、找一找、畫一畫,加深對四邊形的認識,最后歸納四邊形的特征。整堂課從學生的原有基礎出發(fā),符合學生的學習規(guī)律,從簡單到復雜,循序漸進。

張珊珊老師執(zhí)教的四年級英語《Unit 3 Part A Let's learn》用自己的熱情感染了學生,課堂氛圍融洽,課堂指令明確,教學方式靈活多樣,自主、合作、探究貫穿了整個課堂,緊扣教學目標,使得學生在快樂中學習。

劉慶華老師執(zhí)教四年級科學《固體的熱脹冷縮》,通過設計一系列環(huán)環(huán)相扣的實驗探究任務,引導學生在動手操作中親眼見證固體在溫度變化下的微妙變化。從最初的疑惑不解,到實驗成功后的恍然大悟,學生們不僅掌握了熱脹冷縮的科學原理,更重要的是,他們學會了如何像科學家一樣思考。

陳琪老師講授五年級上冊道德與法治《美麗文字 民族瑰寶》,整個課堂設計思路清晰,環(huán)環(huán)相扣。始終讓“教”與“學”的過程都植根于學生的體驗活動之中,讓孩子們在特意又不刻意的活動中感受中華民族語言文字的博大精深,激發(fā)孩子們的民族自豪感,增強文化自信和文化自覺。

 

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深耕細研 助力成長

在評課過程中,領導們針對授課教師的課堂教學情況向老師們一一反饋,并提出了科學的指導性意見。

韓小雪主任首先肯定了語文課堂中的亮點,同時也給出了一些建議:教學設計要預設學情,研讀新課標,體現(xiàn)低段語文的趣味性,引導學生進行思辨性閱讀。

劉芳老師對數(shù)學課進行點評。她指出本節(jié)課的教學從學生已有的知識出發(fā),落實了教學目標,突破了教學重難點。但也指出數(shù)學課也要充分發(fā)揮學生的想象力,做好知識的銜接。

從冬早主任師首先對張老師的英語專業(yè)素養(yǎng)給予了肯定:授課節(jié)奏緊湊,環(huán)環(huán)相扣,在講課過程中,學生始終保持良好的學習狀態(tài),緊跟老師的節(jié)奏。同時,她強調(diào)英語課堂的朗讀方式應該多樣化,建議學生多跟著課堂音頻進行跟讀,從而提高自己英語的朗讀水平。

 

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王新田主任對科學與道法進行點評。他首先肯定了兩位老師扎實的基本功和敬業(yè)的精神,同時提出自己的建議,并讓老師們明確評價一堂好課的五個維度:一是教學目標明確,教學內(nèi)容具體;二是教學設計合理,研讀新課標,充分激發(fā)學生的學習興趣;三是明確學生的主體地位;四是教學評價多元化;五是充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時寄語青年教師要敢于表現(xiàn)自己、突破自己,敢于走出去。

 

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費志剛校長對區(qū)教研室領導一行的蒞臨指導表達了誠摯的謝意。感謝教研室對柏林完小教學工作的關心和重視,感謝教研室領導為學校教師營造了交流學習、答疑解惑、反思提高的機會。今天領導們的關懷既是鼓勵又是鞭策,全體教師一定會認真領會,把今天的視導工作的意見和建議認真貫徹到學校的教育教學工作當中。

 

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常規(guī)檢查,以檢提優(yōu)

視導組對柏林完小教育教學的常規(guī)管理資料進行了詳細地查閱,對抽檢學科教師的常規(guī)進行仔細查看,從而對全校教師備課、作業(yè)批改情況進行深入地了解。他們對校教師們嚴謹務實的教學態(tài)度和扎實教學基本功給予了高度評價。同時,對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,視導組也及時進行了反饋,對今后如何更好地開展教育教學工作提出了建設性建議,為柏林完小下一步教學工作的開展樹立了航標。

 

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本次視導活動,既為教師成長助力,也為接下來的教育教學工作指明方向。柏林完小將以此次視導為契機,認真落實領導們的指導意見,進一步明確教學工作思路,強化教育教學常規(guī)管理工作,譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章!(通訊員/陳琪 編輯/王春華)


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