為聚焦兒童身心健康發展，強化心理健康教育、監測發現和有效幫扶等方面舉措，攜手促進兒童健康成長，5月27日下午，由荊州市未成年人社會保護中心、荊州市社會心理學會共同主辦的“陽光心行動 健康夢啟航”未成年人行為矯治進校園活動在荊州市沙市張家三巷小學舉行。此活動是荊州市民政局、荊州市未成年人社會保護中心的“陽光心行動 健康夢啟航”心理健康進校園系列活動之一。

  沙市張家三巷小學五年級的40名學生參與此次活動。孩子們早早地走進了多功能教室。他們身著整齊的校服，眼中閃爍著對知識的渴望。在這里，他們將參與到一場別開生面的心理健康進校園活動中，體驗心靈的成長與蛻變。

  活動伊始，荊州市未成年人社會保護中心的工作人員們為學生們介紹了心理健康教育在未成年人成長過程中的重要性，并表示希望通過此次活動，能夠讓孩子們的心理健康水平得到提高，能夠學會正確地面對生活中的困難和挑戰。隨后，捐贈儀式開始。荊州市未成年人社會保護中心向沙市張家三巷小學捐贈了數十組籃球、排球、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球等體育用品。這些體育用品不僅將豐富孩子們的課余生活，也為他們提供了鍛煉身體、增強體質的機會。

  捐贈儀式中，孩子們從工作人員手中接過體育用品，臉上洋溢著幸福的笑容。他們紛紛表示，這些體育用品將成為他們課余時間的好伙伴，讓他們在運動中找到快樂，在快樂中健康成長。

  緊接著，活動進入核心環節——繪畫心理游戲。荊州市未成年人社會保護中心和荊州市社會心理學會的工作人員們精心準備了這場充滿趣味又輕松的心理游戲。他們向孩子們仔細說明游戲規則，并展示了畫作示例。孩子們聽得津津有味，對游戲充滿了期待。

  隨后，每個孩子都得到了白紙和黑筆。他們需要在紙上繪出心中“家”的模樣。這是一個富有深意的主題，孩子們通過繪畫的方式，表達了自己對家的理解和感受。他們在畫中描繪了一家人圍桌吃飯的溫馨場景，或是在畫中展現了房屋、樹木、農田構成的美麗風景。每一張畫作都承載著孩子們的情感和夢想，是他們心靈世界的真實寫照。

  孩子們繪畫得十分認真。他們時而低頭沉思，時而揮筆作畫，沉浸在創作之中。不一會兒，一張張紙上就出現了元素各異的“家畫”。這些畫作雖然風格各異、水平參差，但都充滿了童真和創意。它們或細膩入微、或粗獷豪放，每一幅畫都是孩子們心靈的結晶，是他們內心深處的真實寫照。

  繪畫結束后，心理輔導老師們開始仔細評估每一名孩子的畫作。他們認真觀察畫中的每一個細節，分析孩子目前的心理狀態。從畫作中的元素和畫面構成等方面進行分析和解讀，老師們發現參加此次活動的孩子們心理健康水平普遍較好。他們在畫作中展現出了對生活的熱愛和對未來的憧憬，同時也表現出了較強的創造力和想象力。然而，部分孩子的畫作中也透露出了一些問題。例如，有的孩子畫作中缺乏家人的陪伴，顯得孤獨而冷清；有的孩子則在畫作中表達了對家庭的擔憂和不安，這些問題都引起了心理輔導老師們的關注。

  針對這些問題，心理輔導老師們與孩子們進行了深入的交流和溝通。他們耐心傾聽孩子們的心聲，了解他們的家庭情況和成長環境。同時，老師們還向孩子們傳授了一些心理調適的方法和技巧，幫助他們更好地應對生活中的困難和挑戰。在老師們的耐心引導下，孩子們逐漸敞開了心扉，分享了自己的故事和感受。他們紛紛表示，通過這次活動，他們更加了解自己了，也學會了如何正確地面對生活中的問題和挑戰。

  繪畫心理游戲結束后，荊州市未成年人社會保護中心的工作人員們還為孩子們發放了預防溺水知識宣傳手冊，并展開了夏季防溺水知識講解。他們通過生動的案例和實用的方法，向孩子們傳授了如何預防溺水、如何自救等安全知識。同時，工作人員們還將夏季預防中暑、溺水等相關安全知識宣傳畫冊在臺上鋪開，組織孩子們有序觀看。這些宣傳畫冊圖文并茂、內容豐富，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了夏季安全知識。

  為了進一步增強孩子們的安全意識，工作人員們還為孩子們發放了預防校園欺凌宣傳冊。他們向孩子們講解了校園欺凌的危害和后果，并告訴他們如何預防校園欺凌的發生。同時，工作人員們還鼓勵孩子們學會勇敢地站出來維護自己的權益和尊嚴，共同營造一個和諧、美好的校園環境。

  此次“陽光心行動 健康夢啟航”未成年人行為矯治進校園活動讓孩子們的心靈得到了滋養和成長。他們不僅學到了心理健康知識，還學會了如何正確地面對生活中的問題和挑戰。更重要的是，他們感受到了來自社會的關愛和溫暖，增強了自信心和歸屬感。

 他們的心聲

  荊州市未成年人社會保護中心負責人：“‘六一’國際兒童節即將來臨，為落實黨中央、國務院決策部署，聚焦少年兒童身心健康發展，我們開展了這期活動。以期通過開展形式多樣的心理健康主題活動，強化心理健康教育，同時監測少年兒童的心理健康水平，開展有效幫扶，實現提高未成年人身心健康指數的目標。”

  荊州市社會心理學會負責人：“家是孩子們心靈的港灣。家畫是我們探秘孩子們內心深處的媒介。留守和流動兒童容易出現缺乏自信、適應不良、人際關系緊張等問題，通過開展這次活動，可以讓我們加強關注，及時幫扶，也能讓孩子們學會感恩父母，回報社會。”

  沙市張家三巷小學德育工作負責人：“我校部分班級存在較多單親家庭、留守等情況，他們得到的家庭關愛較少。此外，我校還有少數民族小朋友，由于語言不通，融入集體較其他孩子困難。通過繪畫開展心理輔導是一種很容易被孩子接受的形式，開展此類活動是預防學生群體出現行為偏差的重要舉措。”

  學生嚴龍熙：“我今天很開心，這次的活動蠻有趣的，又能畫畫，還能學到很多知識。我明白了戲水存在危險，也明白了要對同學友善，不要有欺凌同學等不文明行為。”

  學生陳家欣：“我畫出了我家平時的情景。心理輔導老師希望我們通過繪畫記住家的溫馨。畫畫時，我想起了爸爸媽媽給我做的美食，讓我的內心感到很溫暖。”（通訊員/汪鑫）